quarta-feira, 12 de novembro de 2008

O impasse da escola actual...

"O impasse da escola actual resulta de se encontrar esgotado o modelo tradicional de ensinar, organizado para instruir o aluno médio e com razoável motivação". O professor precisa de se reinventar, para conseguir "mexer" com o aluno sem motivação e que desdenha da escola. Neste jogo o professor coloca-se "num nível diferente, porque usa o diálogo, a ironia e a provocação da gente nova como um meio de relacionamento, sem esquecer que o respeito recíproco é um dos ingredientes essenciais para ser ouvido". As citações são da crónica do Dr. Daniel Sampaio, "A(s) turma(s)" (revista Pública, 9 de Novembro de 2008, p. 4) . Daniel Sampaio ficou entusiasmado com o filme A Turma de Laurent Cantet. "A heterogeneidade da turma do filme parece ser fonte de inspiração para o docente, que consegue com mais ou menos sucesso relacionar-se com todos, na procura constante de soluções para uma das tarefas funcamentais da escola de hoje: a da inclusão. O professor Bégaudeau mostra como a preocupação em incluir é a única forma de percorrer na escola um caminho de dignidade, porque por certo já chegou à conclusão de que todos os alunos têm capacidade de contribuir para a respectiva aprendizagem". As reflexões do Dr. Daniel Sampaio são sempre estimulantes, embora no tempo da revista Xis tivessem um pequeno pendor lamechinha.

Manifestação

Quatro quintos dos professores portugueses desfilaram pela Avenida da Liberdade em Lisboa, no sábado passado, em desacordo com a Ministra da Educação. Cento e vinte mil professores marcaram presença em Lisboa. Eu andei por lá com os colegas da Escola. O Ministério trata mal os professores. Há um desgastante ambiente de guerra civil entre professores e Ministério. Os sindicatos - parece - são parcos em propostas construtivas. Acho que deveria ser exigente o acesso à profissão. O trabalho que se desenvolve com os alunos exige uma formação excelente dos professores. E o Ministério deveria antecipar problemas, propôr soluções, e proporcionar condições para os professores evoluirem - em vez de inventar sistemas em que ninguém se entende.